Integración del Aprendizaje Basado en Investigación (ABI): análisis de la percepción de estudiantes

Resumen

El estudio analizó la percepción de los estudiantes sobre la implementación de actividades fundamentadas en la metodología de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI). Este enfoque pedagógico se concibe como una estrategia innovadora que integra la práctica investigativa en el proceso de enseñanza, vinculando la teoría con solución a problemas reales, fomentando la construcción activa del conocimiento. El análisis se centró en cómo estas actividades contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico, entendido como la capacidad de reflexionar, evaluar y argumentar de manera lógica frente a diversas situaciones académicas y profesionales, y su incidencia en la preparación de egresados capaces de enfrentar los retos del mundo laboral con competencias investigativas y capacidad de innovación, identificando a su vez el impacto del ABI en el desempeño académico; que promueve la autonomía, la responsabilidad y la motivación hacia un aprendizaje significativo. El estudio fue descriptivo; se aplicó una encuesta a 198 estudiantes de la clase de Química de los programas de la Licenciatura en Enfermería y de la Licenciatura en Terapia Física y Ocupacional de Ciencias de la Salud de CEUTEC, Honduras. Los estudiantes valoraron positivamente las actividades ABI por su contribución al desarrollo del pensamiento crítico y en la mejora del desempeño académico. Asimismo, reconocieron su impacto en la formación profesional. Sin embargo, señalaron limitaciones relacionadas con el tiempo y los recursos para desarrollar estas actividades.