Resumen
Introducción. El aprendizaje a través de cómics, que combina imágenes y texto, se enmarca en métodos visuales y narrativos para facilitar la transmisión de información y conocimientos de manera accesible. Esta modalidad aprovecha la naturaleza gráfica y secuencial del cómic para captar la atención y simplificar conceptos complejos. Método. En la clase de Historia de la Arquitectura I durante enero a abril del 2023 se configuró experiencia con la participación de 15 estudiantes en modalidad presencial. Se planificaron actividades formativas vinculadas a la investigación, buscando mejorar competencias de expresión escrita y gráfica, y conocimiento sobre evolución arquitectónica y patrimonio, apoyándose en el aprendizaje basado en investigación, la investigación acción, el diagnostico VARK y el Storytelling como herramienta gráfica. Discusión. A pesar de la asociación de la historieta con el ocio, diversos estudios educativos de entre 1978 al 2020 resaltan su valor didáctico. Esta experiencia comprobó dichas afirmaciones. Conclusión. Los resultados muestran el potencial de los estudiantes en la creación de cómics tanto individual como grupalmente, demostrando empatía hacia la actividad y el contenido arquitectónico. También se reconocen los desafíos y la necesidad de mejorar habilidades de investigación, síntesis y expresión gráfica y escrita. Así como la preferencia por el aprendizaje visual y kinestésico de esta generación de aprendices.
