Resumen
Introducción. En dos cursos de la carrera de Arquitectura de UNITEC, se introdujo la innovación educativa “Matriz de metaanálisis” con el propósito de optimizar la gestión de recursos bibliográficos y fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes. El proceso involucró la identificación del tema, recopilación y evaluación de fuentes, análisis, síntesis y comunicación de hallazgos. Método. Se utilizaron las metodologías del Aprendizaje basado en Investigación y Aprendizaje Significativo; además, se aplicó el método analítico y análisis documental. El enfoque se centró en consolidar datos en un recurso único para evaluar la pertinencia de los recursos, fomentando el aprendizaje significativo basado la investigación. Discusión. En la actualidad, adquirir destrezas para ubicar recursos científicos y realizar búsquedas confiables es crucial para los profesionales. Aunque los softwares de gestión documental son útiles, la “Matriz de metaanálisis” proporciona una estructura más completa y organizada para evaluar la relevancia de los recursos. Tanto el análisis de contenido como el metaanálisis se revelan como herramientas provechosas para interpretar y sintetizar datos. Se subraya la importancia de la investigación-acción como enfoque colaborativo para recopilar datos de los participantes y analizar los resultados. Conclusión. La implementación de la “Matriz de metaanálisis” robusteció las competencias de investigación en arquitectura al mejorar la organización y evaluación de los recursos bibliográficos. Este avance contribuye significativamente a la calidad de la investigación generada por alumnos en esta disciplina.
