Vol. 2 No. 3 (2024): Suplemento: Congreso de Innovación Educativa CIE2023
Suplemento: Congreso de Innovación Educativa CIE2023

The Congress on Educational Innovation, CIE2023, is a major event in the field of Higher Education that aims to provide a comprehensive perspective of the transformations in the global educational landscape. It provides a unique platform to explore the latest trends, emerging challenges and ever-changing opportunities that define the future of teaching and learning.

Experiencia

Christian Castillo Mairena
2-5
Anatomía Viva Digital: una herramienta educativa desarrollada en la Escuela de Ciencias de la Salud del Centro Universitario Tecnológico CEUTEC
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.396
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Mario Roberto Cerna Osorto
6-10
Canal de aprendizaje para fortalecer competencias digitales de los periodistas
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.397
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Aldo Romero
11-14
Uso de la Inteligencia Artificial en la Licenciatura en Periodismo de CEUTEC
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.398
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Jenny Elizabeth Guillén Mancía
15-20
El Método Jigsaw para la enseñanza del inglés en CEUTEC de San Pedro Sula
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.399
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Karen Urrea Peña
21-25
Formación ciudadana mediante la metodología de Aprendizaje y Servicio aplicados a la vinculación en la clase de Sociología de CEUTEC
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.400
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Tammy Karina Canales Henríquez
26-29
Círculo académico como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en Derecho
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.401
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Delmis Emilia Miranda Gutiérrez
30-34
Flipgrid como herramienta para el desarrollo de la expresión oral
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.402
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Aarón Emir Alvarado Flores
35-39
Uso de la Inteligencia Artificial en la generación y análisis de casos éticos en la clase de Filosofía
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.403
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Isis Ordalia Suazo Arita
40-43
El foro como un medio para incentivar la investigación en los estudiantes de CEUTEC La Ceiba
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.404
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Carlos Artica Espinal
44-48
Design Thinking como herramienta para presentar una solución al problema de inclusión financiera
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.408
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Andrea Dinora León Perdomo
49-53
La simulación judicial como evaluación auténtica aplicado a la enseñanza del derecho en UNITEC
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.409
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Valery A. Ochoa Perdomo
54-58
Matriz de metaanálisis: herramienta analítica en la formación de investigación arquitectónica
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.410
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Valery A. Ochoa Perdomo
59-62
La creación de historietas como recurso didáctico en Historia de la Arquitectura
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.411
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Reyna E. Valle
63-67
Aprender jugando: el role playing como estrategia de aprendizaje en cátedras de Ingeniería en Biomédica
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.414
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Juan Carlos Muñoz Mayes
68-70
Aprendizaje basado en casos de autoría propia
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.415
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Juan Carlos Muñoz Mayes
71-74
Stormboard para aprendizaje basado en casos
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.416
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Ana María Moya Mantilla
75-78
Conociendo a los Estudiantes a través del Lente de la Cámara de su Teléfono
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.417
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Julio César López Zerón
79-83
Implementación de OpenBoard para explicar el uso fundamental del programa Staad.Pro
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.418
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Tania Sagastume Bulnes
84-86
Enseñanza de los principales Contratos Romanos mediante la creación de posters en línea
https://doi.org/10.69845/tekn.v2iS1.419
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